为贯彻落实学院《在全院教职工中开展师德师风学习讨论活动的通知》的文件精神，我部于2008年6月26日组织部内全体教职工在2号楼六楼多媒体教室，进行了深入广泛的学习讨论座谈会，会上大家对我院师德师风建设展开积极热烈的讨论，并对我院的师德师风建设提出了意见和建议。
一、充分认识加强师德师风建设的必要性。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，同时也是全面推进素质教育的主力军和实施者。全面推进素质教育不仅需要教师转变教育思想观念、更新知识、提高教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。所以，加强师德师风建设，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，也是加强和改进青少年学生思想道德建设的迫切要求。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家民族的未来。在市场经济条件和改革开放环境下，学校教育和师德师风建设工作仍然面临着许多新情况、新矛盾和新问题。因此，加强师德师风建设是一项刻不容缓的紧迫任务，是遵循高职高专院校办学理念的客观要求，是建设一流学校的有力保证。
二、身教重于言教。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，但也有少数教师在改革开放特定环境中丧失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的计得患失，事必讲报酬。如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的现实意义。具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，把培养他们的实践能力作为教育教学工作的出发点和归宿点。
三、“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像其他行业一样，将“为学生服务”溶进教学思想中去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样高高在上，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。
四、我们在今后的教学工作中，应努力做到：课前尽量提前到达教室并指导学生作好上课准备；切忌迟到、早退；如果迟到，应主动向学生致歉，并作不迟到的承诺。当教室内不够整洁时，组织指导学生整理好内务后再上课，如擦黑板、摆放桌椅等；上课时，关闭手机（或调为振动但不能接听电话）。坚持上课礼仪；规范上、下课时的师生相互问候礼节；在课堂上要多用“请……。”、“好！”、“很好！”、“有道理。”、 “请想想看。”、“很有创（新）意。”、“请继续努力。”、“谢谢！”等文明激励语言。尽量不只站在讲台上授课，也不总保持一种姿势上课，更不能用坐姿上课。不能把“学生可以在课堂上睡觉”作为组织教学和维持课堂纪律的手段之一。一般情况下，尽量不压堂。教学工作中灵活多用现代信息教育技术和手段（查阅和下载资料、制作课件、课堂多媒体教学、通过电子邮件批改作业等）。倘若学生说错话、做错事，不随意要求学生写检查（可写事实经过），但要向学生指出其错误和危害，并相信学生会认识和改正。不当着学生的面吸烟、说出格的话。要学会倾听学生内心想法，主动帮助学生解决学习和生活中的各种问题，做学生的朋友和家长。
